中1英語、いきなり、はっ？聞いてないよー！？Lesson3で not only 子ども but also 先生もパニック！Oh no!!

中1 英語の教科書Lesson 3で見える現実

「英語は中学からで大丈夫ですか？」

この質問をよくいただきますが、

中学1年生からでは遅いです。6年生でギリギリ。

できれば小学校4年生から始めるのが理想です。

その理由を、実際の教科書の内容から見ていきます。

中1 Lesson 3で学ぶ内容（実際）

中学英語は「最初は簡単」と思われがちですが、実際にはこの段階でかなり多くのことを学びます。

実際の公立中学で使う中学1年の英語教科書Lesson 3で出てくる文を見てみましょう。

昔とはまったくちがう。

以下は教科書と同一表現です。

• I went to school for band practice.

• We played “My Neighbor Totoro Medley.”

• It was a lot of fun.

• I saw Ms. King in the teachers’ room.

• She is always cool!

• We didn’t have it yesterday.

• I talked with my grandma online.

• He wasn’t there.

• How was your tennis practice?

• What position did you play in the game?

• Did you have a game recently?

• Were you a forward?

• I scored a goal!

• How did you score?

  
  

ここに含まれている文法を見てみましょう。

びっくりしますよ！

この短い範囲の中に、次の内容が含まれています。

① 過去形（be動詞・一般動詞）

■ 一般動詞の過去形

• I went to school.

• We played music.

• I saw Ms. King.

規則　不規則変化

👉 go → went

👉 play → played

■ be動詞の過去形

• It was fun.

• She was cool.

  
  

👉 am / is → was

👉 are → were

② 過去の否定文

• We didn’t have it.

• He wasn’t there.

  
  

👉 did not + 動詞の原形

👉 was not / were not

③ 過去の疑問文

■ Did を使う

• Did you have a game?

• Did you play soccer?

👉 Yes, I did. / No, I didn’t.

■ be動詞

• Were you a forward?

  👉 Yes, I was. / No, I wasn’t.

④ 疑問詞（How / What）

• How was your tennis practice?

• What position did you play?

• How did you score?

  
  

👉 疑問詞 + did / was

⑤ 過去の出来事（ストーリー）

• I went to school.

• We played music.

• I talked with my grandma.

👉 時系列で説明する力

⑥ 現在との対比

頻度を表す副詞

• She is always cool.

  
  

👉 過去の話の中に現在の事実も混ざる

過去の話の中に現在の文（She is always cool.）が混ざることで、さらに理解が難しくなります。

これを一度に理解する難しさといったら。

このLesson 3では、これらの内容を同時に扱います。

実際の生徒は、

「wentって何？」

「didのあと、なぜ動詞が戻るの？」

「wasとwereの違いは？」

「疑問詞が入ると急に難しくなる」

といった状態になります。そもそもbe動詞と一般動詞の区別もつかないのに。

内容が理解できないというよりも、

情報が一度に入りすぎて整理できない、という印象です。

教える側の立場でもあまりにも難しい。

もし自分が英語を教える立場だとしたらどうでしょうか。

これだけの内容を短期間で理解させるのは、簡単ではありません。

文法を一つひとつ丁寧に説明する時間も限られている中で、授業は進んでいきます。

結果として、理解があいまいなまま次に進んでしまうケースも少なくないのではないでしょうか。

英語の先生方は大変です。もはや英語を教えられる人もどんどん少なくなり、私は私自身を絶滅危惧種ではないかと思ってます。笑

準備なしで中学に入ると

小学生のうちに英語に触れていない場合、

• 英語の音に慣れていない

• 語順に慣れていない

• 英語に対する抵抗がある

• 単語を書く経験が少ない

このような状態で中学英語に入ることになります。

その結果、英語に対して苦手意識を持ってしまう生徒が増えていきます。当然の流れです。

何故、文法が大切なのかはまた今度。

まとめ

中学英語は「基礎からゆっくり始まる教科」というよりも、最初からある程度の理解を前提として進んでいく教科ですね。

だからこそ、中学に入ってから始めるのではなく、小学校のうちから少しずつ慣れておくことが重要です。

特に小学校4年生頃から英語に触れておくと、

中学での学習がずっとスムーズになります。